总之，学生更多地参与与专业相关的英语材料，并拥有较高的专业记录。学生应该做自己的学习笔记，老师应该提高每个学生使用英语的能力。这个阶段实施起来比较困难，需要老师和个人的学习记录。相关专业老师提前做好了充足的准备，并花时间实际进行了学习内容检查、自我评价、学业评价等6项定期检查，寻找职场中最实用的材料并加以整合。 ，送给学生。学费价格，老师评价。检查：作业完成后，必须做好相关记录，以便学生1、3根据老师讲解的知识，为每节课做“虚拟作业笔记”，以便总结性考核有据可查。 ，为今后的工作打下坚实的基础。 3.学业考核改革 ( ) 中学考试，共 7 期，其中课堂面对面教学内容 ( 0 ，占 6% ) 网络教学内容 ( 0 ) 考试形式以试卷和口试为主。口语考试中，占4%。形成性评估是英语教学课程的重要组成部分。通过综合评价学生的口语表达，包括命题表达和即时表现，为教师和学生提供及时、有效的反馈，以达到晋级的目的。并提高英语教学能力。

目的。随着高校英语教学模式改革的不断深入，终结性评价终于与终结性评价相结合——学生完成写作的期末考试（主要是考试）。这种单一的评价体系已经不能完全适应教学模式的调整。课堂教学对教学效果进行最终评价，其中期中考试占总成绩。教师逐渐认识到，总结性考试只是教学评价的一部分，不能占到5%，期末考试占总成绩的5%。 0 Issue 0 提供全面、准确的信息来描述学生的学习行为、能力发展和成绩评估缺陷，有利于整个教学模式的扩展和延伸。总之，学习公共英语教学改革任重而道远，需要我们尽自己的绵薄之力，确保高校公共英语教学改革的成功。 [参考文献] 业绩进展等方面。然而，形成性评价完全可以弥补终结性评价。可以结合自己学校的实际情况，不断探索、创新。因此，形成性评价在我国外语教学课程中尚未形成完整的应用体系。这里仅举一些例子。在对七种最有影响力的评估理论的分析基础上，初步建立了一套适合语言课程的形成性评估流程。

( ) 确定学生的语言水平。通过笔试和口试两种测试模式[王大进，1测试1]，探索引导式教学和主题式教学相结合的教学模式来衡量学生的语言水平。笔试占总成绩的6%，口试占总成绩的6%。该部分占总成绩的4%。 0 ( ) 根据学生的语言水平进行等级划分。根据学生的 2 项总成绩将其分为最差类别。讨论f。外语, 0 7 3. J 中] 20() [高玉兰, 钱《2] 基于以人为本的教育理念改革大学英语教学》[． J] 中国高等教育研究, 0 4 8. 20() 结果排名，分为三类：A、c、B，按照人数比例，A类最好，类次之，[Lte ABC 3 i , . ol l M． ] dn L yjsta ms DlnAuLeni 1 91 Li : lh tc. 9. () 3. 制定形成性评估标准。

A、B三类学生分为不同类别[]tcae、K m、N tokd bsdL nugecig、C 4Wa hurM & eR。 ew ie - ae agaeT ahn：执行s的评价标准。 CNETADPATEM] ALIEC MR G NVR TO C PS NR i [. C nrg ： abi e U isy cc bd de iPr s 20 0. es , 0 () 4 介绍形成性评估计划。向学生详细介绍考核流程，更好地配合老师教学。 （ ）建立学生学习档案，包括学习记录、五包自测记录和问答，包括教学内容、考试模式、评价标准等，让学生心中有数，[]xodR。 nug eritti: a vr T ahr 5O fr, L gae L an Sagsangreewht 。 y ece ES ol n wM． o lyMas N w uyHue 19． hu K o [ ] we, s: ebros, 9 0 d R （责任人：韩宁）（上接第65页） 规划学习任务，学生分组操作练习，对教学信息结构及时反馈。

讨论设计方法并完成结构设计过程。在作品展示和互评中培养四维教学方法和学习方法。高的教学效率和优秀的教学提高了学生的合作与交流意识，并在交流过程中共同提高。 3.创造情境。激发学生创新潜能的教学方式由单一的讲授、讲授转变为讲授与实践、讨论、现场讲授等相结合的方式。面对教学内容的现实，选课采用课件展示实物图片或观看时装秀，发布时尚信息；面对学生的实际，我反复制定方法。因材施教，分层教学，让学生更多地了解服装时尚和发展趋势，创设教学情境，发展个性。尽可能利用多媒体技术，鼓励学生多练习，激发学生的学习热情。这对于学习结构设计知识会有很大的帮助。老师和学生互动、互相学习。良好的教学方法、先进的教学方法，充分发挥教师在拓展和延伸方面的主导作用。例如，满足教学目标要求就有很大的促进作用，是提高教学效率的最有效途径。展示两种不同款式的褶皱锥形裤的图片，可以引导学生进行比较和分析。

裤子变形引入结构设计思想、过分割、变形等加工技术形式，以优化服装结构变形为目的，将信息技术与服装专业教学有机结合，并制作出fs图纸供学生参考和使用。学习。 lh行动a对于启发学生设计课堂教学、提高教学质量具有决定性意义。多媒体信息的形象思维与创造性思维。这个环节可以逐步推进，让科技为中职教师提供一个良好的平台。运用先进的教育教学理念，符合学生的认知规律，使学生举一反三，拓展思维，启发灵感，培养创新型学生。培养高素质的技术应用型人才，开发学生的创新潜力是我们的责任。此外，我们努力多与学生交流，潜移默化地将德育、美育等渗透到教学中，在轻松和谐的氛围中完成教学。这将有利于我们今后努力的方向。 （责任编辑：韩宁）6・7