思维导图，打开词汇记忆之门（一）

桐乡市凤鸣天女中心小学 陈毅

小学英语词汇教学是英语教学的基础。学生只有掌握了一定的词汇量后，才能进一步发展听、说、读、写能力。由于词汇学习的重要性，小学英语教师更加注重学生词汇的积累。由于孩子的年龄、非母语语境等特点，孩子对词汇的记忆总会出现偏差。对于英语单词的学习，必须从音、形、意三个方面入手，然后过渡到语用阶段。如果我们仅仅依靠记忆，就无法达到真正的掌握和运用。另外，这个阶段的学生注意力不集中、焦躁不安等，都导致小学生英语单词积累困难。因此，教师在英语单词教学中，必须注重兴趣性、关联性、可操作性等，让学生在兴趣的基础上学习英语单词。

思维导图是一种基于放射性思维的有效图形思维工具，可以直观地展示人脑的放射性思维过程。经过多次教学尝试，发现思维导图不仅能有效帮助记忆词汇，还能帮助学生理解词汇，从而构建各种词汇知识体系。这个过程调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习积极性。学习潜力。将思维导图应用到小学英语词汇教学中，不仅可以提高单词教学的效率，而且可以在制作过程中锻炼学生的动手能力，增强学生的单词记忆能力。

本期绘制的思维导图是“中心发散”的思维导图。它利用线条、颜色、关键词、符号和图片来创建词汇分类图，对单词进行整理和总结。例如，以食物为主题的思维导图，孩子们可以借助思维导图一目了然地理解与食物相关的单词。通过细化饮料、水果、蔬菜等食物类型，学生可以准确、清晰地记住食物单词。这种“中心发散”的思维导图实现了一个词包含多个词，帮助学生在知识体系中准确构建词汇知识模块。这种思维导图应用注重学习方法的科学性和学习热情的持续性。

思维导图将所记忆的英语词汇串联起来，用科学的方法对小学英语课程中的词汇进行总结和整理，让学生全面记忆单词的音、形、意，有助于提高学生的学习效率。为学习英语打下良好的基础。

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（长按识别二维码即可购买）

教师可以将它们用作小奖品（可以拆开作为奖品，例如1个、5个或10个）。

家长和学生也可以自己购买。

您可以通过这种方式展示学生的书写和听写，并且将其粘贴在光滑的墙壁上非常方便。

这是来自温州市一位老师的留言。那么，凌哥的英文便签有哪些优点呢？

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【1】专为英语学习而设计，随时随地发布、学习。它还可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。

【2】特别设计的书写网格，中间网格最宽（3毫米），第一网格2.5毫米，第三网格2毫米，让孩子专注于中间网格的标准化。

【3】第一行和第四行是虚线，第二行是细线，第三行是粗线，让孩子清楚地识别书写位置。

【4】页面左右两侧留有页边距，防止孩子在页面边缘书写。

【5】行与行之间留有空隙（5.2mm），用于书写中文意思。

【6】底部可以填写“姓名”，防止学生填写错误。 “日期”可以用来记录书写和听写日期，也可以用来整理你的学习历史。

【7】使用护眼纸：浅粉绿色。

【8】标准长方形便签纸（7.5CM*10.3CM）比方形便签纸更方便书写英文。

凌弟兄简介

教育硕士

高级教师

英语培训师

国家培训专家

桐乡翻译学会理事

【讲座·发表·发表】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语大学、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州师范学院、嘉兴教育学院、陕西安康学院;

全国小学英语教学科研人员、名师培训班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪小学英语教师联盟；

杭州师范大学师范学院在线课程、腾讯课堂、云教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安区、富阳区）、嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡）、湖州市（南浔区） 、德清县）、绍兴市（柯桥区）、宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

中国教师培训网、中国教师教育网、前沿课堂、佳特国际英语教学论坛、青锐教育科技、携手共进网、宏宇科技。

上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周刊》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。