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思维导图是一种很好的学习方法。它是一种有效的思维模式，是用于记忆、学习、思维等的思维“地图”，有利于人脑发散思维的发展。能够成倍提升学习效率，更快地学习新知识和复习、整合旧知识；激发联想和创造力；并形成系统的学习和思维习惯。
就像伟大的美国发明家理查德·巴克敏斯特·富勒一样
曾说过：“如果你想教给人们一种新的思维方式，不要刻意教他们，而是教他们一种工具，并通过使用工具来培养一种新的思维方式。”
授人以鱼不如授人以渔。
人民教育出版社（人教版）四年级英语第二册第一单元课文
人教人教版四年级英语版第二卷第一单元知识点：
第一单元我们学校
1.对应词
我的——你的我——你我们的——你的这个——那个
这里----那里是----不来----去老师----学生男孩----女孩他的---她的
2.知识点
1. 要表达您所在的楼层，请使用介词 on，例如 on the first Floor。在一楼。第一个的意思就是第一。使用序数词时，必须在其前面加“the”，以表示事物的顺序。
2. 使用这个是„。介绍离你较近的事物时用that is„，介绍离你较远的事物时用is„。例如：这是我的电脑。这是我的电脑。
那是你的电脑。
3、How much“？How much？用于询问物品的数量，只能跟名词的复数形式。例如，How much books do you have？How much books do you have?
4.当表示有一个时，可以在名词前使用a或an。元音前使用 a，辅音前使用 a。例如，一个苹果，一个苹果，一个橙子，一个橙子。
梨子一只狗一只狗
5. 提问时使用 Is this„?那是“？”，一般答案是：是的，它
是。否定是：不，不是。
3. 句子：
1.这是老师的办公室。这是老师的办公室。
2.那是我的教室。那是我的教室。
3. 去图书馆。读一本故事书..去图书馆。读故事书。
4. 这是图书馆吗？是的。这是图书馆吗？是的。
5那是美术室吗？美术室在二楼。
那是美术室吗？不，美术室在二楼。
6食堂在哪里？它在一楼。
食堂在哪里？在一楼。
7. 你们班有多少名学生？四十。 （数）8.我们去看看吧！我们去看看吧！
4.话：
游乐场花园图书馆艺术室灯光画板
教师办公室 健身房 电视室 教师桌墙
请这样把你的电脑风扇放在地板上
5. 去图书馆看书。
去老师办公室打个招呼。
去操场，踢足球。
去花园，给花浇水。
以上就是书中的文字内容、文字内容以及知识点。那么我们如何利用思维导图来呈现呢？
